Upozorenja o okidaču i obrazovanje o ljudskoj seksualnosti

Sadržaj

• Sex Essential Reads
• Seksualno žaljenje ne mijenja buduće seksualno ponašanje

Kad god predajem svoj modul Ljudska seksualna raznolikost, prvoga dana nastave uvijek najavim da ćemo pokrivati ​​širok spektar osjetljivih tema i problema, uključujući neke tamnije strane seksualnosti kao što su seksualna agresija, nasilje intimnih partnera, i seksualno zlostavljanje djece (CSA). Svojim studentima prenosim da ćemo obrađivati ​​ove i druge važne teme kako iz znanstvene perspektive, tako i iz perspektiva javnog zdravstva, a primijenit ćemo ono što naučimo kako bismo razumjeli i poboljšali svoj i tuđi život. Primjećujem da ćemo često razgovarati o potencijalno osobnim i vrlo intimnim temama u učionici, a izlažem neka osnovna pravila za poticanje otvorene, iskrene i s poštovanjem rasprave o spolnoj raznolikosti i seksualnom zdravlju.

Dakle, to bi se moglo nazvati mojim "upozorenjem na okidač" za moj tečaj o ljudskoj seksualnoj raznolikosti, a ja im izričito priopćujem ovaj svrhoviti dizajn prvog dana nastave (usmeno i u nastavnom programu). Ponekad ih moram podsjetiti na osnovna pravila rasprave tijekom prvih nekoliko tjedana, premda iskreno govoreći, natjerati ih da uopće otvoreno razgovaraju o ljudskoj seksualnosti veći je problem nego umanjiti neprimjeren ili neosjetljiv dijalog.

Je li dovoljno moje izričito upozorenje na potencijalno zabrinjavajući sadržaj i dosljedno praćenje studentske rasprave na mom tečaju? Ili bi učitelji ljudske seksualnosti trebali neprestano upozoravati na pokretanje tijekom semestra i dalje dopuštati određena „osobna izuzeća“ od potrebnog sudjelovanja za pojedine studente svaki put kad se razgovara o potencijalno uvredljivoj ili uznemirujućoj temi?

Svakako nisam stručnjak za upozorenja na okidače, ali mogu predvidjeti da bih se, ako bih više puta upozorio / izuzeo učenike na jednu uvredljivu ili uznemirujuću temu, etički osjećao obveznim učiniti i za druge jednako mračne, okidačke dijelove seksualnosti. Evo djelomičnog popisa tema koje obrađujem na svom tečaju o ljudskoj seksualnoj raznolikosti, a na koje bih mogao redovito upozoravati / izuzeti učenike:

• Silovanje (osobno uvredljivo / uznemirujuće za barem 10-25% tipičnih studenata)
• Seksualno zlostavljanje djece (osobno uvredljivo / uznemirujuće na 5-20%)
• Uhod (osobno uvredljivo / uznemirujuće na 2-7%)
• Fizičko nasilje intimnog partnera (osobno uvredljivo / uznemirujuće na 10-25%)
• Nasilje intimnih partnera roditelja (osobno uvredljivo / uznemirujuće na 10-25%)
• Roditeljski razvodi i problemi s očuhom (osobno uvredljivo / uznemirujuće na 30-60%)
• Pobačaj (osobno uvredljiv / uznemirujući na 50 +%)
• Neplodnost (osobno uvredljivo / uznemirujuće na 7-15%)
• Spolno prenosive infekcije (SPI; osobno uvredljive / uznemirujuće na 30-60%)
• Seksualne disfunkcije / poremećaji (osobno uvredljivi / uznemireni na 14-90%)
• Transseksualna / transrodna i DSD pitanja kao biološka (osobno uvredljiva / uznemirujuća na 1-3%)
• Seksualna orijentacija kao biološka (osobno uvredljiva / uznemirujuća na 100%)
• Spolne razlike kao biološke (osobno uvredljive / uznemirujuće na 100%)
• Religija i seksualnost (osobno uvredljivo / uznemirujuće na 50-90%)
• Seksualni rad i prostitucija (osobno uvredljivo / uznemirujuće na 1%)
• Nevjera i krivolov partnera (osobno uvredljivo / uznemirujuće na 10-50%)

Očito je biti seksualna "žrtva" (bilo silovanja, zlostavljanja, nasilja, uhođenja itd.) Drugačije od seksualnog "identiteta" (transseksualac, orijentacija, seks itd.) Ili imati određeno seksualno "iskustvo" (bolest, poremećaj, nevjera), iako dok pokušavam naučiti svoje studente problemi žrtve / identiteta / iskustva stapaju se cijelo vrijeme u seksualnoj domeni (npr. seksualni rad može uključivati ​​viktimizaciju, identitet i iskustvo). I istina je da nisu sve ove teme povezane sa seksom jednake u svom potencijalu da budu osobno uvredljive / uznemirujuće ili "pokretačke", bilo za određene pojedince ili određene skupine.Ipak, pitam se je li privilegiranje jedne skupine u odnosu na sve ostale u potpunosti opravdano. Koliko je upozorenja okidača dovoljno?

Za mene pokušavam omogućiti robusnu i rigoroznu raspravu na svom predavanju o ljudskoj seksualnoj raznolikosti (nisam uvijek uspješan, neki semestari koji su mi potaknuti robusne rasprave istinski su izazov). Pitam se, međutim, pokrećem li kontinuirano upozorenje aktivnim poticanjem i savjetovanjem učenika da napuste sobu svaki put kad se na predavanju ili raspravi pojavi osobno uvredljiva / uznemirujuća tema (bilo da je riječ o seksualnoj agresiji, CSA, pobačaju, neplodnosti, SPI, seksualne orijentacije, spolne razlike, bilo što), moj bi razred bio neprestana okretna vrata učenika koji se ulaze i izlaze iz sobe.

O mnogim od ovih tema razgovaramo gotovo svakodnevno (obično nisu planirane, ali osjetljive teme često su ono što studente zanima i pokreću sami, i opet radim na tome da rasprava bude s poštovanjem, itd.). Ne mogu sa sigurnošću reći što je najbolje za većinu nastavnika, ali s obzirom na one koji vjeruju suprotno, čini mi se da mnogi pristupi "osobnog izuzeća" uvredljivom / uznemirujućem materijalu izgledaju potpuno nepraktični za dinamični tečaj koji omogućuje iskrena, otvorena i s poštovanjem razmjena kontroverznih ideja. Znate, a sveučilište tečaj.

No osim uvrede i uzrujanosti, postoje i mnoge seksološke teme koje obuhvaćaju traumatična iskustva, a za neke studente koji se suočavaju s tim temama dok pate od posttraumatskog stresnog poremećaja (PTSP) možda neće biti uputno jer to može dovesti do ponovnih traumatizirajućih učinaka. Čak i ako im se ne dijagnosticira PTSP, neki učenici mogu imati simptome slične PTSP-u zbog kojih su posebno osjetljivi i uznemireni raspravom o određenim temama. Na primjer, silovanje je akutno traumatično iskustvo za previše previše studenata (više od nijedna je previše).

Sex Essential Reads

Seksualno žaljenje ne mijenja buduće seksualno ponašanje