Genetska psihologija: što je to i kako ju je razvio Jean Piaget

Sadržaj

• Genetska psihologija jedno je od područja istraživanja koje je Jean "promovirao.
• Genetska psihologija: što je to?
• Jean Piaget kao referenca
• Razvoj genetske psihologije
• Razvoj misli
• Kako je Piaget razumio znanje?

Genetska psihologija jedno je od područja istraživanja koje je Jean "promovirao.

Ime genetske psihologije mnogima je možda nepoznato, a više će vas zasigurno natjerati na razmišljanje o genetici ponašanja, unatoč činjenici da, kako je formulirao Piaget, ovo polje psiholoških studija nema nikakve veze s nasljednošću.

Genetska se psihologija usredotočuje na otkrivanje i opisivanje geneze ljudske misli tijekom cijelog razvoja pojedinca. Pogledajmo pobliže ovaj koncept u nastavku.

Genetska psihologija: što je to?

Genetska psihologija je psihološko polje koje je odgovorno za istraživanje misaonih procesa, njihovog nastanka i njihovih karakteristika. Pokušajte vidjeti kako se mentalne funkcije razvijaju od djetinjstva i potražite objašnjenja koja ih imaju smisla. Ovo psihološko polje razvijeno je zahvaljujući doprinosima Jeana Piageta, vrlo važan švicarski psiholog tijekom 20. stoljeća, posebno s obzirom na konstruktivizam.

Piaget je, iz svoje konstruktivističke perspektive, pretpostavio da su svi misaoni procesi i pojedinačne karakteristike uma aspekti koji se formiraju tijekom života. Čimbenici koji bi utjecali na razvoj određenog stila razmišljanja i povezanog znanja i inteligencije bili bi, u osnovi, svaki vanjski utjecaj koji netko dobije tijekom svog života.

Moguće je da naziv genetska psihologija dovodi u zabludu misleći da ima veze sa proučavanjem gena i DNA uopće; međutim, može se reći da ovo područje proučavanja nema nikakve veze s biološkim nasljeđivanjem. Ova psihologija je genetska utoliko što jest obrađuje genezu mentalnih procesa, odnosno kada, kako i zašto se formiraju misli ljudi.

Jean Piaget kao referenca

Kao što smo već vidjeli, najreprezentativnija figura unutar koncepta genetske psihologije je osoba Jeana Piageta, koji se, posebno u razvojnoj psihologiji, smatra jednim od najutjecajnijih psihologa svih vremena, zajedno s Freudom. i Skinner.

Piaget, nakon što je stekao doktorat iz biologije, počeo se produbljivati ​​u psihologiji, bio je pod paskom Carla Junga i Eugena Bleulera. Nešto kasnije, počeo je raditi kao učitelj u školi u Francuskoj, gdje je imao neposredni kontakt s načinom na koji su se djeca kognitivno razvijala, što ga je dovelo do započinjanja studija razvojne psihologije.

Dok je bio tamo, zainteresirao se za razumijevanje kako se od najranijeg djetinjstva formiraju misaoni procesi, uz to što ga je zanimalo vidjevši kakve se promjene događaju ovisno o stadiju u kojem je dojenče i kako bi to moglo utjecati, vrlo dugoročno, na njihovu adolescenciju i odraslu dob.

Iako su njegova prva istraživanja bila nešto što je uglavnom prošlo nezapaženo, od šezdesetih je godina počeo dobivati ​​veću važnost u znanostima o ponašanju i, posebno, u razvojnoj psihologiji.

Piaget je želio znati kako se znanje formiralo i, preciznije, kako je prešlo s pravilno infantilnog znanja, u kojem je mnoštvo pojednostavljenih objašnjenja i malo udaljenih od "ovdje i sada", na složenije, poput odrasle osobe, u tom apstraktnom razmišljanju je mjesto.

Ovaj psiholog od početka nije bio konstruktivist. Kad je započeo istraživanje, bio je izložen višestrukim utjecajima. Jung i Breuler, pod kojima je podučavan, bili su bliži psihoanalizi i eugeničkim teorijama, dok je opći trend u istraživanju bio empirijski i racionalistički, ponekad bliži biheviorizmu. Međutim, Piaget je znao izvući ono što je za njega najbolje iz svake grane, zauzevši stav interakcijskog tipa.

Bihevioralnu psihologiju, koju je vodio Burrhus Frederic Skinner, trenutno su najviše branili oni koji su iz znanstvene perspektive pokušali opisati ljudsko ponašanje. Najradikalniji biheviorizam branio je da osobnost i mentalni kapaciteti vrlo relevantno ovise o vanjskim podražajima kojima je osoba bila izložena.

Iako je Piaget djelomično branio ovu ideju, on također razmatrali aspekte racionalizma. Racionalisti su smatrali da se izvor znanja temelji na našem vlastitom razumu, što je nešto više unutarnje od onoga što su empiričari branili i zbog čega svijet tumačimo na vrlo varijabilan način.

Stoga se Piaget odlučio za viziju u kojoj je kombinirao i važnost vanjskih aspekata osobe i vlastiti razum i sposobnost razlikovanja onoga što se mora naučiti, pored načina na koji taj poticaj uči.

Piaget je shvatio da je okoliš glavni uzrok intelektualnog razvoja svakog od njih, međutim, važan je i način na koji osoba komunicira s tom istom okolinom, što dovodi do toga da na kraju razviju neka nova znanja.

Razvoj genetske psihologije

Jednom kada je uspostavljena njegova interakcionistička vizija mišljenja, koja je na kraju transformirana u Piagetov konstruktivizam kako se danas razumije, Piaget je proveo istraživanje kako bi preciznije pojasnio kakav je intelektualni razvoj djece.

Isprva je švicarski psiholog prikupljao podatke na sličan način kao što se to radi u tradicionalnijim istraživanjima, no to mu se nije svidjelo, zbog toga je odlučio izmisliti vlastitu metodu za istraživanje djece. Među njima je bilo i naturalističko promatranje, ispitivanje kliničkih slučajeva i psihometrija.

Kako je prvotno bio u kontaktu s psihoanalizom, u svoje vrijeme kao istraživač nije mogao izbjeći korištenje tehnika tipičnih za ovu struju psihologije; međutim, kasnije je postao svjestan koliko je psihoanalitička metoda malo empirijska.

Na svom putu pokušavajući raspoznati kako se ljudska misao generira tijekom razvoja i sve više precizirajući ono što je shvaćao kao genetsku psihologiju, Piaget je napisao knjigu u kojoj je pokušao uhvatiti svako svoje otkriće i izložiti najbolji način za bavljenje proučavanjem kognitivnog razvoja u djetinjstvo: Jezik i razmišljanje kod male djece .

Razvoj misli

Unutar genetske psihologije i iz Piagetove ruke, predložene su neke faze kognitivnog razvoja, koji nam omogućuju razumijevanje evolucije mentalnih struktura djece.

Te su faze sljedeće koje ćemo riješiti vrlo brzo i jednostavno ističući koji su to mentalni procesi koji se ističu u svakoj od njih.

Kako je Piaget razumio znanje?

Za Piageta znanje nije statično stanje, već aktivan proces. Subjekt koji pokušava znati određenu materiju ili aspekt stvarnosti mijenja se u skladu s onim što pokušava znati. Odnosno, postoji interakcija između subjekta i znanja.

Empirizam je branio ideju suprotnu piagetovskoj. Empiričari su tvrdili da je znanje prilično pasivno stanje, u kojemu subjekt uključuje znanje iz razumnog iskustva, bez potrebe da intervenira oko sebe kako bi stekao to novo znanje.

Međutim, empirijska vizija ne dopušta na pouzdan način objasniti kako se geneza misli i novo znanje događa u stvarnom životu. Primjer za to imamo sa znanošću koja neprestano napreduje. To ne čini pasivnim promatranjem svijeta, već hipoteziranjem, preformuliranjem argumenata i metoda ispitivanja, koje se razlikuju ovisno o dođenim nalazima.